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本報(bào)訊（記者 歐陽(yáng)天 通訊員 高瞻）在“雙減”政策縱深推進(jìn)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的雙重驅(qū)動(dòng)下，近日，岳塘區(qū)昭山和平小學(xué)舉行了“AI課堂觀察賦能‘教學(xué)評(píng)一致性’課例研修工作坊”活動(dòng)，通過(guò)智能技術(shù)與教研場(chǎng)景的深度融合，為教師們閱讀教學(xué)提質(zhì)增效開辟了新路徑。

活動(dòng)中，6名教師以《神筆馬良》《魯濱遜漂流記》等經(jīng)典故事為載體，帶來(lái)了6堂別開生面的閱讀示范課。本次閱讀示范課利用AI課堂行為分析系統(tǒng)，實(shí)時(shí)捕捉師生互動(dòng)頻次、學(xué)生專注度、參與深度等20余項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)，生成動(dòng)態(tài)行為圖譜與熱力分布圖。這種“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”模式，讓教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)判斷”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)施策”。

在深度研修環(huán)節(jié)，市智慧教育講師團(tuán)成員宋卉以AI生成的課堂報(bào)告為藍(lán)本，帶領(lǐng)教師破解“教、學(xué)、評(píng)”割裂難題，并指出，AI幫助教師快速定位教學(xué)盲區(qū)，形成“目標(biāo)導(dǎo)向、過(guò)程監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)反饋”的完整鏈條，這一模式不僅推動(dòng)了教師閱讀教學(xué)向精準(zhǔn)化升級(jí)，更讓“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念深度融入課堂。

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)